对每项工作都有详细明确的要求规范，要求规范中提出应该具备的必要技能。

在大众和奥迪还有具体的一览表列出什么人员必须接受什么培训内容从而能够胜任自己的工作。同时在时间安排上保证让工人在新设备组装时就可以参与组装工作，这样使他们清楚地了解设备和机器，由此更知道今后如何操作和修理这些设备和机器。

可以概括地说：随着技术投资决定的确定开始人事计划。在人事计划过程中既可以及时分析需要多少人员，从而一方面及时雇佣人员，另一方面合理安排工作岗位，使现有人员尽可能地得到良好的培训；又可以及时开始培训培训人员，使他们能够再对工人进行培训。

抓投资过程形式上非常容易，但把它作为规划继续教育规模的唯一出发点是不够的，因为企业中许多工作任务的变化是通过车间之间和组织部门之间任务的相互转移造成的，比如为了对机器及时维修保养有必要把维修保养部门承担的维修保养任务交给生产部门。这就要使生产人员通过培训具备维修保养所需的技能。

从对工人的继续教育措施中也可以为职业首次培训提供借鉴。我不打算在这里介绍德国的整个职业培训体系，但要说明这个体系中的几个基本内容：学生在结束九年或十年的普通教育之后在工厂接受一种职业培训。在职业培训的同时可以完成进入大学学习所需要的各种学校培训。在工厂接受的职业培训结束后，可以选择一种职业，比如汽车电器工。职业培训通常为期三年。每个职业都有固定的技能标准，在培训期间必须了解和学会这些技能。培训内容由国家统一确定，但企业也可以传授本企业所需的其它培训内容。熟练工人进修必不可少的内容也作为学徒职业培训的补充内容。